EU Kids Online 2026 истражује: како дјеца у Европи користе и разумију алате ГенВИ?

Посљедњих година, дјечије онлајн окружење драматично се мијења усљед брзе интеграције алата заснованих на вјештачкој интелигенцији (ВИ) у веб-претраживаче, платформе друштвених медија, услуге размјене порука, креативне апликације и образовне технологије. Иако нове технолошке околности пружају нове могућности за учење, креативност и подршку, истовремено представљају ризик од ширења дезинформација, синтетичког садржаја, аутоматизације, манипулације, нарушавања приватности и дјечијих права. Нови извјештај EU Kids Online  (EUKO) доноси прве опсежне, компаративне доказе о томе како дјеца у 20 европских земаља приступају, користе и доживљавају алате генеративне вјештачке интелигенције (ГенВИ).

Одговарајући на растућу потребу за разумијевањем колико дјеца у Европи користе и како доживљавају ГенВИ у свакодневном дигиталном  животу, те који су потенцијални ризици и прилике, израђена је тематска студија заснована на подацима из истраживања ЕUKO 2025. Публикација представља први међународни извјештај објављен на основу новог скупа података поводом „Дана сигурнијег интернета“ 2026. под називом „Паметна технологија, сигурни избори – Истраживање безбиједне и одговорне вјештачке интелигенције“.

Извјештај почива на компаративним подацима из 20 европских земаља: Аустрије, Белгије, Хрватске, Чешке, Естоније, Финске, Њемачке, Ирске, Италије, Латвије, Луксембурга, Малте, Норвешке, Пољске, Португала, Србије, Словачке, Шпаније, Швајцарске и Уједињеног Краљевства.

На темељу анкете проведене међу 25.592 дјеце узраста од 9 до 16 година и додатних квалитативних интервјуа са 244 дјеце узраста од 13 до 17 година, студија освјетљава нове обрасце, те указује на кључна подручја прилика и забринутости.

Како и зашто европска дјеца користе ГенВИ?

ГенВИ је постао компонента дигиталних пракси за већину дјеце у Европи. Око 70% дјеце у земљама судионицама ЕUKO истраживања користи ГенВИ, што наглашава брзо ширење алата темељних на ВИ у свакодневни живот дјеце, али и њихову дигиталну искљученост из потенцијалних прилика које ВИ нуди. Извјештај показује велику разноликост у ангажману дјеце са ГенВИ, обликовану друштвеним, образовним и културним контекстима. Разноликост се огледа у образовним системима, доступности услуга које омогућава ВИ, праксама родитељског посредовања, те регулаторним или школским смјерницама у вези кориштења ових алата.

Налази извјештаја показују:

• да упркос различитим контекстима земаља и култура, европска дјеца имају сличне обрасце кориштења и искустава ГенВИ, када је ријеч о врстама апликација и услуга које користе, мјери кориштења бесплатних верзија услуга ГенВИ, те уређаја са којих тим услугама приступају;
• видљиве су разлике повезане са социо-економским статусом у кориштењу ГенВИ – дјеца из повољнијих средина чешће и на различите начине користе ГенВИ;
• дјеци је потребна подршка и охрабрење како би искористила цијели спектар доступних и повољних прилика које пружа ГенВИ;
• начелно, дјеца користе ГенВИ за релативно ограничен број активности, осим у Португалу, Србији, Словачкој, Чешкој, Аустрији и Италији, гдје дјеца наводе да ГенВИ користе за широк спектар активности;
• коришћење ГенВИ повећава се с узрастом – млађа дјеца (9-10 година) ГенВИ користе за врло мали број активности, док старији тинејџери (15-16 година) чешће користе алате ГенВИ за различите активности;
• разлике између полова су мале – дјевојчице чешће учествују у више врста ГенВИ активности;
• дјеца радо користе алате ГенВИ из образовних и практичних разлога – убрзавање, олакшавање и појадностављивање сложених концепата радних задатака (нека дјеца наводе да у потпуности користе ГенВИ за домаћу задаћу, док друга желе смјернице етичне употребе ових алата);
• дјеца у Европи често користе ГенВИ из знатижеље, потребе за бијегом од досаде или жеље за експериментисањем;
• некој дјеци ГенВИ представља извор дружења како би попунила празнине у својим социо-емоционалним животима, посебно током раздобља обиљежених усамљеношћу, бригом или емоционалном рањивошћу;
• већини дјеце ГенВИ још увијек није доминантан извор личне и емоционалне подршке – само 15% испитаника изјавило је да користи ГенВИ за добијање савјета о физичком и менталном здрављу, дијељење брига и добијање подршке (дјеца више вјерују пријатељима, породици и стручном знању);
• некориштење или повремено кориштење ГенВИ најчешће је повезано са ограниченим интересом, недостатком знања о ГенВИ, језичком неравноправношћу у приступу алатима ГенВИ, страхом од губитка вјештина, недостатком повјерења у тачност података, те етичким разлозима;
• политичке институције, едукатори и родитељи немају довољно знања о томе како регулисати развој и примјену ГенВИ и пружити дјеци смјернице за његово кориштење.

Извјештај показује колико је ГенВИ интегрисана у свакодневни живот дјеце, укључујући игру,  креативност, комуникацију, дружење, али и тражење информација и савјета. Стога, наведени налази наглашавају хитну потребу за координисаним дјеловањем у сфери ГенВИ, као интегралном дијелу свакодневног дјечијег дигиталног окружења.

Ово су неке од кључних препорука:

• Позвати креаторе политика да осигурају ефикасно спровођење закона о ВИ с посебним нагласком на дјечија права, сигурност и учествовање. Посебно је важно размотрити национални контекст приликом развоја политичких одговора, образовних стратегија и смјерница усмјерених на дјецу у смислу кориштења ГенВИ.
• Подстакнути индустрију да дизајнира алате ВИ у складу са узрастом дјеце, уз поштовање приватности према заданим поставкама.
• Пружити образовну подршку родитељима и старатељима о развоју ГенВИ алата, како би могли квалитетно подржати своју дјецу у њиховом кориштењу.
• Подржати и подстицати дјецу да искористе широк спектар прилика које ГенВИ пружа.
• Осигурати системски, структурисан и досљедан приступ образовању, не само дјеце, већ и учитеља и школског особља по питању ГенВИ технологија. Посебну пажњу усмјерити на дјецу из лошијих социо-економских средина, која су често дигитално искључена. Потребно је више истраживања о улози ГенВИ у образовном животу дјеце.

Извјештај је показао да већина младих није сигурна хоће ли развој ВИ имати позитивне или негативне импликације на њихов будући живот. Они захтијевају безбиједност и приватност већ у дизајну ГенВИ, те транспарентност и алате који подржавају њихов развој, учење, креативност и добробит. Како би се дјеци обезбиједиле смјернице, вјештине и заштитне мјере у кориштењу ГенВИ потребно је укључивање свих актера, а посебно регулатора, како на националном, тако и на ЕУ нивоу.