Uspostavljanje standarda kompetencija koji će predstavljati osnovu za kreiranje nacionalnih programa obrazovanja i unaprjeđenja opće razine znanja o medijskoj pismenosti u društvu, inicijativa je predstavnika Crne Gore, Srbije, Hrvatske, Slovenije i Bosne i Hercegovine u okviru EU projekta „EPALE nacionalna služba potpore“, a koji se realizira kao dio Erasmus + programa.
Dokument Okvir kompetencija medijske pismenosti ‒ Crna Gora, Srbija, Hrvatska, Slovenija i Bosna i Hercegovina koji je nastao u okviru projekta „EPALE nacionalna služba potpore“ predstavlja inicijativu navedenih zemalja za postizanjem minimuma standarda znanja i vještina koje bi svaki pojedinac trebao usvojiti u cilju razumijevanja i analize medija i medijskih poruka, stjecanja kompetencija za funkcionalnu medijsku pismenost, te obrazovanja za demokratsko građanstvo.
Ovaj dokument, čija je svrha afirmacija medijske pismenosti u društvu, predstavlja i zajedničku težnju za regionalnim sustavnim djelovanjem na unaprjeđenju medijske pismenosti, ali i preporuku nacionalnim dionicima kako da u ovu svrhu dostignu potrebnu razinu znanja i vještina. A svaka bi zemlja, u skladu sa svojim specifičnostima, razvijala svoje edukativne programe medijske pismenosti, čiji bi se sadržaj bazirao na preporučenom Regionalnom okviru kompetencija medijske pismenosti.
Dokument na početku donosi kratki prikaz EPALE projekta i aktivnosti Crne Gore, Srbije, Hrvatske, Slovenije i Bosne i Heregovine u okviru projekta, kao i prikaz stakeholdera, nacionalnih i EU propisa iz područja medijske pismenosti. Bitan resurs predstavlja i popis ključnih riječi na kraju dokumenta.
Sadržaj dokumenta podijeljen je u 5 modula, a način njegove implementacije ili pojedinih modula trebao bi biti prilagođen sljedećim ciljnim skupinama:
- najšira javnost – polaznici programa obrazovanja odraslih mogu se podijeliti u sljedeće podskupine:
- odrasli uopće,
- odrasle osobe sa slabo razvijenim bazičnim sposobnostima, bez obzira na radno mjesto, dob/starost ili druge karakteristike,
- mlade odrasle osobe koje rano napuštaju školu i droputs,
- starije osobe (65+),
- druge odrasle osobe;
- stručna javnost (edukatori odraslih i drugi stručnjaci);
- nositelji politike u različnim resorima.
U svakom od sljedećih 5 modula istaknuti su ishodi učenja/znanja, potrebne vještine za njegovo savladavanje, te stavovi koji predstavljaju konačan ishod savladanih vještina:
MODUL 1 ‒ Kritičko razumijevanje i čitanje (i preispitivanje) medijske poruke:
Cilj ovog modula je razviti vještinu čitanja koja omogućuje preispitivanje medijskih sadržaja, kreiranja vlastitih stavova, te aktivno participiranje u javnom prostoru, ali i društvu generalno.
MODUL 2 – Mediji i njihove vrijednosti ‒ Utjecaj medijskih sadržaja na formiranje osobnih i društvenih vrijednosti:
Ovaj modul ima za cilj razumijevanje kako medijski sadržaji i oni koji liče na medijski sadržaj (novi mediji) utječu na sustav vrijednosti pojedinca i na koji način kreiraju društvene vrijednosti.
MODUL 3 – Sloboda govora i govor mržnje:
Cilj ovog modula je razumijevanje razlike između slobode govora i uvredljivog govora mržnje, utvrđivanje njihovih granica i razvijanje svijesti o značaju sustavnog zaustavljanja i suzbijanja govora mržnje u društvu.
MODUL 4 – Manipulacija, dezinformacije i stereotipi:
Cilj ovog modula je unaprjeđivanje znanja, vještina i kompetencija koje omogućuju polaznicima da lakše i kvalitetnije prosuđuju o prirodi i svrsi informacija, a poseban naglasak stave na manipulacije koje imaju negativnu konotaciju. Stoga, ovaj se modul realizira s ciljem podizanja svijesti pojedinca o njegovoj aktivnoj ulozi i kao kreatora i kao primatelja informacija.
MODUL 5 – Karakteristike suvremenih medija, privatnost i zaštita podataka na mreži:
Ovaj modul ima za cilj rasvijetliti najvažnija svojstva suvremenih medija, od tehničkih do komunikoloških i socioloških, te omogućiti polaznicima primjenu stečenih znanja i vještina u korištenju medija i podataka u svakodnevnom životu. Također će se razmotriti pojedine odlike digitalnih uređaja, mreža, tehnologija i aplikacija u svjetlu njihove raznolike primjene, ali i u svjetlu stjecanja vještina prepoznavanja opasnosti, zaštite podataka i čuvanja vlastite i privatnosti drugih, kao i posljedica prihvatljivog i neprihvatljivog korištenja medija.
Stjecanje znanja i vještina baziranih na ovom okviru medijske pismenosti podrazumijeva da osoba samostalno može:
- Kritički analizirati i razumjeti medijske poruke;
- Analizirati sadržaj medijske poruke;
- Pravilno interpretirati poruke i djelovati na bazi tih dobivenih poruka;
- Objasniti utjecaj medijskih i korisnički generiranih sadržaja na vrijednosni sustav pojedinca/skupine;
- Izvršiti procjenu učinaka utjecaja medijskih sadržaja na percepciju, ponašanje, emocije i stavove pojedinca/skupine;
- Kritički se odnositi prema persuazivnom potencijalu medijskih sadržaja;
- Razlikovati slobodu govora od uvredljivog govora i govora mržnje;
- Provesti analizu manipulativne prirode svih informacija i medija;
- Izvršiti prosuđivanje učinaka medijskih obraćanja na emocije, formiranje mišljenja, stavove i vrijednosti;
- Razmotriti povijesne, društvene, kulturne i osobne perspektive u prosuđivanju;
- Objasniti značaj i uporabu suvremenih medija;
- Sigurno koristiti digitalne medije, društvene mreže i internet.
Publikaciju preporučujemo svim dionicima koji se na bilo koji način bave obrazovanjem odraslih u području medijske pismenosti, ali i svim pojedincima koji žele unaprijediti svoja znanja i vještine iz ovog područja.
Publikaciju su zajednički priredili priređivači iz Crne Gore, Srbije, Hrvatske, Slovenije i Bosne i Hercegovine, a objavilo Ministarstvo prosvjete Crne Gore 2022. godine.
EPALE je elektronička platforma za učenje odraslih u Europi (eng.: EPALE – Electronic Platform for Adult Learning in Europe) i čini je preko 120 000 nastavnika, instruktora, sveučilišnih stručnjaka iz područja obrazovanja odraslih. Ključne aktivnosti projekta baziraju se na prijevodima korisnih sadržaja, organiziranju različitih događaja, informiranju potencijalnih korisnika o projektu, kao i suradnji s partnerima i korisnicima na nacionalnoj i europskoj razini.
