Novost

Uređivanje Wikipedije kao mehanizam razvoja kompetencija medijske i informacione pismenosti

Print Friendly, PDF & Email

Prikaz preglednog rada „Uređivanje Wikipedije kao mehanizam razvoja kompetencija medijske i informacione pismenosti“ docenta Vuka Vučetića. Rad je objavljen u Zborniku radova sa znanstvenog skupa „Aktualizacija i popularizacija znanosti kroz medije“ održanog 2022. godine u Mostaru u organizaciji Sveučilišta u Mostaru, Federalnog ministarstva obrazovanja i znanosti/nauke i Instituta društvenih znanosti „Ivo Pilar“ – područni centar Osijek.

Pregledni rad Vuka Vučetića polazi od pretpostavke da uređivanje sadržaja na najvećoj online enciklopediji, Wikipediji, pridonosi razvoju vještina i kompetencija medijske i informacijske pismenosti koje su neophodne za snalaženje u dinamičnoj medijatiziranoj stvarnosti. Autor konstatira kako u široj javnosti prevladava površno znanje o načinima funkcioniranja Wikipedije, dok znanstveni i stručni krugovi gaje (ne)opravdan negativan odnos prema Wikipediji. S tim u vezi, autor definira kao prvi cilj rada upoznavanje šire čitateljske publike, ali i stručne javnosti, s Wikipedijom, dok se drugi cilj rada odnosi na analizu odnosa između osnovnih vještina koje posjeduju urednici Wikipedije i kompetencija medijske i informacijske pismenosti.

Rezultati analize dostupnih sekundarnih istraživanja potvrdili su postojanje pozitivne veze između kompetencija „vikipedijanaca“ i kompetencija koje odlikuju medijski i informacijsko pismene pojedince. Među navedene kompetencije ubrajamo procjenu relevantnosti teme, verifikaciju različitih oblika lažnih sadržaja, traganje za kredibilnim izvorima informacija, poštivanje autorskih prava, izbalansiran, neutralan stil pisanja, uvažavanje ostalih sudionika i sl.

Autor zaključuje da je potrebno preusmjeriti energiju koja se troši na održavanje postojećih predrasuda i otpora prema Wikipediji u iskorištavanje njezinih pedagoških potencijala radi razvijanja osnovnih kompetencija medijske i informacijske pismenosti, ali i modernizacije cjelokupnog obrazovnog procesa.

Rad možete potražiti ovdje na stranicama 145 ‒ 164.